全球華人計算機教育應用大會 (GCCCE 2020)

第二屆「親身體驗,好就用」:遊戲化與遊戲式學習工作坊

論文徵稿

過去遊戲式學習、遊戲化設計促進了第一波「學習者中心」的轉移,從教師中心轉為學生中心。不論是以遊戲環境為核心的遊戲式學習,或是將遊戲因子注入活動的遊戲化,甚至是不插電的桌遊,遊戲的本質都是強調學生為核心、同儕互動,因此促成學習活動從教師中心轉為學生中心。這樣轉變所帶來的影響,也受到許多研究重視與探討,例如對學生在認知、情意、行為、社交上的影響、遊戲與創新科技的關鍵位置,以及教師所扮演角色的反思等。

然而,當遊戲與創新科技越來越成熟,可以讓表徵環境更為真實,讓學習者更加沉浸,讓歷程的收集更為完整,此時遊戲所需要的互動設計,一定是更深入學習內容的「文本中心」:與情境相依、與故事交織、與對話相關、與語言連結。因此,未來遊戲式學習所關切的核心,必定跳脫引導學習者參與,再透過獎賞提高動機,讓學習者在遊戲中反覆精熟練習或程序操作;而遊戲化設計所需要關注的焦點,也必定會從徽章、積分、關卡的設計,轉變為學習文本和學習體驗的設計,同時也因為這樣的關注焦點的轉移,讓遊戲式學習與遊戲化設計的發展,能夠更為深化、成熟與前瞻。

基於上述觀點,本工作坊希望提供一個全球華人的交流平臺,邀請研究者、教學者及學生,分享遊戲強化語言與程式設計學習之研究成果或案例。作為交流平台,除了「論文發表」陳述設計背景與理念之外,更結合「親身體驗,好就用」展示場次,讓參與者有機會體驗實際系統或作品,有更多的討論與互相接觸,作者於工作坊中收集意見回饋,亦可作為後續研發或改善之參考。期盼透過實質的交流與討論,能為此領域開創嶄新的發展策略與方向,歡迎相關論文主題投稿。

工作坊互動交流形式:

  • 報告時間共30分(簡介5分+體驗15分+討論10分)

工作坊徵稿之範圍包括但不限於:

  • 遊戲化與遊戲式學習的理論探討
  • 遊戲化與遊戲式學習的模式設計
  • 遊戲化與遊戲式學習的系統開發
  • 遊戲化與遊戲式學習的內容設計
  • 遊戲化與遊戲式學習的歷程分析
  • 遊戲化與遊戲式學習的成效評量
  • 遊戲化與遊戲式學習的實務推廣

論文提交

  • 投稿請用英文或中文撰寫,長度4頁
  • 中文論文請採用中英文標題、摘要、關鍵字,相關投稿細節與範本,請參考大會規定
  • 請於論文提交截止日前,以WORD格式將全文同時寄至:zhchen@ntnu.edu.tw 和hercycheng.tw@gmail.com

重要日期

  • 工作坊論文提交截止日期: 2020年3月9日
  • 工作坊論文審查結果通知: 2020年3月22日
  • 工作坊論文定稿截止日期: 2020年4月1日
  • 工作坊論文作者註冊截止日期: 2019年4月20日

組織委員

主席

    陳志洪 國立台灣師範大學

    鄭年亨 華中師範大學 

議程委員

    陳明溥 國立台灣師範大學

    施如齡 國立台南大學

    陳浩然 國立台灣師範大學

    楊接期 國立中央大學

    朱志明 國立宜蘭大學

    吳聲毅 國立屏東大學

    王怡萱 淡江大學

    劉一凡 台北醫學大學

    廖長彥 國立台北健康護理大學

    李良一 國立台灣師範大學

    孔崇旭 國立台中教育大學

    伍柏翰 國立台北教育大學    

    賴阿福 台北市立大學